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ment comment les NTIC peuvent contribuer à la "téléprésence" d'un individu en situation d'exercer son métier, quitte à différencier les ré- gimes de temps de travail. Le radiotéléphone dans les "mobiles" n'a pas d'autres justifications que d'optimiser et d'augmenter notre temps de travail utile, de nous coordonner mieux, d'être ... téléprésent. Nous voilà télétravailleurs malgré nous. Et dire que dans notre voiture nous allons peut-être améliorer notre russe ou notre allemand grâce à une ra- dio-cassette. bilités de partition différente du travail et de l'espace grâce aux NTIC. La Direction Générale de l'enseignement et de la recherche de l'agri- culture lance fin 1990 une expérience de formation multimédias à dis- tance. Cette formation est destinée aux agriculteurs qui souhaitent pas- ser le brevet professionnel d'exploitant agricole. Il est prévu de regrou- per régulièrement les stagiaires dans les centres de formation, plus de la moitié du stage de 1 200 heures se déroulant à leur domicile. Ils utili- sent des magnétoscopes pour observer des cas concrets d'exploitation et des fictions sur des problèmes qu'ils pourraient rencontrer, le télé- phone et un système télématique tenant lieu de supports de cours avec les formateurs giaires avec une logistique réduite en salle de cours, en face à face avec les professeurs. l'individu et de la collectivité. Ce faisant, elles ouvrent un champ nou- veau et original à la négociation entre les partenaires sociaux. Sans en faire tout un plat, beaucoup d'experts, de cadres, de consultants, de comptables ne font pas autrement. Ils restent disponibles et acces- sibles où qu'ils se trouvent grâce aux NTIC. Ils sont virtuellement pré- sents, à moindre coût ! de cours par téléconférence pour la seule année 1990. Une volonté de décentraliser une formation qui reste continue : il est donc hors de question de faire voyager en permanence, et à grands frais, des person- nels qui doivent par ailleurs rester opérationnels sur place. Une quin- zaine de stations de formation individuelle multimédias vont être mises en place. Elles compléteront la "salle de classe virtuelle", selon les propres termes de Jean-Louis Delannoy chargé de la formation chez IBM France. Ce réseau de visio-conférence peut également ré- pondre au besoin de formation des clients d'IBM et répercuter simulta- nément dans la "planète IBM" des évènements qui concernent ses col- |